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關于冬天的古詩句 蒙氏教育格言

時間: 2019-08-23 18:05 | 編輯:

1、在幫助孩子健全發展的過程中,最常被人忽視的,就是人性的特質――孩子精神上的需要。

2、孩子們喜歡安靜練習與自由選擇。

3、對幼兒來說,媽媽的聲音是具有特殊意義的參照物。

4、教育的唯一要求就是;借由孩子的內在力量來達到自我的學習。

5、要給兒童提供一個使他們得到滿足的環境,必須努力了解兒童的需要。

6、我們對兒童所作的一切都會開花結果,不僅影響他一時,也決定他一生。

7、我們的教學方法只有一個,就是必須維持孩子們的高度興趣和強烈持續的注意力。

8、人的手十分精細和復雜,它不僅使心靈得以展現,還能使人跟整個環境建立一段特殊的關系。

9、早期經驗塑造幼兒的大腦。

10、生命的紀律是秩序;智力的紀律是專注;行為的紀律是順從。

11、反復練習是兒童的智力體操。

12、我們肩上背負的責任重在,必須小心謹慎地了解可能可能會泯滅孩子精神的原因,并要融入孩子的世界。

13、從受孕到四歲,個人發展了其智能的50%;從四歲到八歲,則發展另外的30%。

14、當我們把羈絆孩子的人為事物,以及自以為是用來教導孩子規矩的**放置在一旁是地,我們就會看到孩子嶄新的一面。

15、培養孩子獨立性最好的方法是在孩子生命一開始,讓孩子自己來把事情完成。

16、行動對生命是很重要的,教育不能策劃出讓生命緩和下來或壓抑它的方法。

17、任何教育的改革,必須以人為本,人自己必須成為教育的中心。

18、人類的高貴來自于你就是你,你不是別人的復制品。

19、和其它動物相比較,嬰兒在出生以后,要有更長的一段霎時間需要別人的照顧。

20、只要準備一個自由的環境來配合兒童生命的發展階段,孩子們的精神與秘密便會自發的顯現出來了。

21、尊重孩子的發展自由,包括幫助孩子培養發展的能力。

22、孩子越能夠專心,就越能從工作中得到平靜,就越能發自內心地紀律或規則。

23、當我們探討人類和環境的關系是,我們發現,與其說是人去適應環境,倒不如說是人創造一個環境來適應自己。

24、智慧通過工作得以實現。

25、我們應當謹記,兒童愛我們,而且還很想服從我們。

26、我們所謂的不干預孩子的學習尊重孩子的行動、必須在孩子本質上的發展臻于成熟之后才得以實行。

27、歲定終生!

28、必須容許孩子選擇物品,這可以讓原來的發展得以持續,清除孩子尚無意識的心智之間的障礙。

29、作為一名保護者,父母可通過擁抱與孩子接觸。

30、快樂生活的秘訣,就在于適當的工作。

31、如果你懂得了孩子的語言,他們會與你更拉近。因為你這里有他需要的幫助,他會對你產生異樣的親切感。

32、當孩子放在自然環境的環境里,他會顯示出自己的能力。

33、動作發展應該是心理高層次的表現或反映,這是修理合乎自然發展邏輯的。

34、成人必須了解,兒童需要運用雙手,并認同兒童第一次運用雙手時,只是工作本能的展現。

35、促成人類建立愛心的動力是本能,也是生命創造力的原動力。

36、我聽到了,但隨后就忘記了!我看到了,也就記住了!我做了,也就理解了。

37、如果大人真的想要幫助正在走路的小孩,就必須放棄自己的步伐及預定的目的地。

38、兒童不會自己判斷自己,他是以別人對他的態度來判斷自己的。

39、天才的特點:能使頭腦集中與某事物。

40、兒童通過自立獲得身體的獨立;通過自由的使用其選擇能力獲得意志上的獨立;通過沒有干擾的獨立工作獲得思想上的獨立。

41、用我們的教學方法,導師教得少,但卻觀察得多。

42、孩子們有超強的記憶力,當孩子可以動手操作而不僅用眼看時,會記憶更好。

43、從本質上來講,兒童的愛是單純的,他愛,是為了獲得感官印象,這種印象又給他提供了生長的養料。

44、專心是兒童發展的第一要素。

45、協助孩子,用孩子自己的能力生存下去!

46、兒童首先發揮功能的是感覺器官。

47、人不活動會消耗大腦的活力。

48、動作是完整思考過程的最后一部分,精神的提升必須借助于活動或工作。

49、通過和接觸,能夠幫助兒童在外在世界建立安全感。

50、所有幼兒教育必須以促進孩子的長此以往發展為目的。

51、一個人的命不好,是因為他的性格不好;他的性格不好,是因為他的習慣不好;他的習慣不好,是因為他的行為不好;行為不好,是因為六歲以前父母沒有培訓好。

52、像所有的成人一樣,幼兒也有他獨立的人格。

53、兒童是通過努力從事活動,從而使個人得到發展的。

54、成人應該敬畏兒童。

55、生命中最重要的時期,并非大學念書的階段,而是人生的最早期,從出生到六歲。

56、要改變父母的思維,培訓孩子的秩序、獨立、專注、協調能力。

57、我們教育系統最大的特色是對孩子環境的重視。

58、經過不斷改善自己的動作,幼兒從獨立活動中獲得喜悅。

59、有了實際工作的經驗,幼兒的自我就會逐漸發展強化。

60、如果不給兒童提供幫助,如果忽視他的環境,那他的精神生命將會處于持續的危險之中。

61、孩子獨立的智能發展無可限量,它直接依賴孩子心智的力量,而不僅靠導師的工作。

62、對于新生兒,我們不僅要關心他的身心健康,還應該關心他的心理需要。

63、聽了可能就忘了,看了可能記下了,只有做了才會懂了。讓孩子在玩中懂得知識。

64、盡管兒童的舉止有比較大的自由,但總的說來,他們給人一種非常有紀律的印象。

65、專心是人的學習、工作、事業的第一要素。

66、在適宜的環境里,幼兒在工作中發展了一種技能和精確性,那是使我們十分欣慰的。

67、數算練習告訴我們算術運算的原理,而不是單單的記憶和不斷演算。

68、兒童擅長在自由活動中建立規律。

69、孩子能獨立活動時,父母可帶領孩子一同認識世界。

70、如果孩子的心靈火花被熄滅了,

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